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  • iangusb

    给学生布置作业,这样做才合理

    iangusb 2017-08-30 13:03
        1.变换作业形式
        学生对教师布置的一些抄写、背诵、习题型的作业,往往不感兴趣。学生自己留作业时,教师可以允许学生结合教学内容灵活地设计作业形式,如可以增加手工劳动、问卷调查、实验测绘、社会实践等形式的作业。这样的作业,不仅符合学生好动的天性,还发展了学生的智力,增强了学生探究、合作、实践的能力,最重要的是,能激发学生做作业的兴趣,增进学生的“食欲”。
         2.全盘考虑
        虽然大部分学生明确了怎样给自己留作业,但一些学生仍需要教师的指导,因为学生的学习基础、理解能力是有差距的。对此,教师可以告诉学习成绩较好的学生:如果教材上的习题会做了,可以不再做,尽可能找一些课外习题,或自编一些练习题来做,甚至还可以通过自己设置的小实验来验证课堂上的结论。对于学习成绩较差的学生,教师可以指导他们从例题、课后习题等最基本的题目做起,只要将必做题做好,就算是完成作业了,如果有兴趣,还可以请家长、同学、教师为自己单列几道习题。
         3.长期坚持
        让学生给自己布置作业,看上去很简单,实行起来却很难。刚开始时,学生会觉得比教师布置的作业有趣,完成得好,但时间一长,可能就坚持不下去了。然而,只有持之以恒,好的教学方法才能见效,学生的自学能力、学习成绩才能有所提高。
        对此,教师可以用检查作业的方式帮助学生坚持自己留作业。这种检查,以自检为主,同桌或小组互检为辅,教师也可以抽检。这样,就算个别学生因某些原因欺骗了自己的良心,拖拉了作业,还有同桌或小组互检、教师抽检及时发现,提醒他们补齐。
        当学生看到自己留作业的学习效果后,就会慢慢地坚持下来,也会在坚持作业量的同时确保质量。
        也许学生在自留作业的过程中,会出现一些诸如不够全面、量小、难度不高的情况,教师可以通过引导逐步帮学生纠正。
        总之,要想通过学生自留作业提高学生作业的质量,教师就要不断地鼓励学生,给学生一个积极的期待。
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