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  • ningkuk

    投入并乐在其中:在课外活动中培养高情商

    ningkuk 2017-09-11 13:03

    许多中国父母误以为让孩子多多参与课外活动,只不过是为了在入学申请时有更多的资本,让负责招生的人看到一张长得惊人的活动列表,被那些名目繁多的活动所感动。其实,参与的活动多少并不重要,关键在于学生是否投入并乐在其中,到底有多享受这个活动、在这个活动中沉浸得有多深。
         每年都有很多MIT的申请者是高中学校的学生会主席。然而,学生参与学生会的意义并不仅仅是让招生负责人欣赏他们的头衔或对他们的“领导能力”留下印象,因为招生负责人更看重的是他们参与了什么样的活动。
         比如,两个学生会主席都会在他们的申请中体现出他们对某次活动不同的权衡态度。一位主席的目的是获得大多数选票,以赢得一场广受瞩目的比赛,然后就在职位上消耗他的任期,沿用老一套办法运作同样的活动,使诸事有所进展即可,并以此维持其个人地位。
         而另一位主席上任时只有很低的学生参与率(我们称之为“校园精神”的东西),士气低迷,学生会举办的活动通常只有10%的学生参与。但他努力工作,想出种种新计划,列出需要从社区商家寻求赞助的事项,并以发起倡议和做广告的方法吸引它们赞助,进而提高活动质量,同时采用“营销”手段推广活动,吸引更多的学生参与。在他离任之前,参与学校活动的学生比例提高到60%,以前遗留的500元负债也抹销了,财政收支恢复平衡。很明显,第二位主席比头一位干得更投入,也更快乐,他兑现了上任时的承诺。
        为什么名列前茅的美国大学花大量的时间审阅申请人的书面文章、推荐信,还要进行面试,原因就在于此——为了得到这位学生更充分、更全面的信息。
        在中国的大城市有更好的学校,有更好的老师、规划、设备,也更容易找到辅导老师和额外的资源,诸如实验室和从事研究的教授们。如果一个学生从一所农村地区的学校提出申请,他可能根本接触不到这些资源,因此他的申请只能在他身处的环境中进行评估,以了解他在多大程度上用好了他所能接触到的资源。

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