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  • shop36209679

    教法艺术化效应:讲解妙趣横生,让学生浸润其中

    shop36209679 2017-08-19 13:03
        实现课堂知识讲解趣味化,是教师在课堂教学过程中的共同追求。教师在教学中,通过对知识形象化的讲解让抽象知识具象化,这不仅能够让学生更好地理解知识、运用知识,而且还能让学生生动探究知识。
        情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引人或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心是激发学生的情感。
        例如,教师在政治课上讲“矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系”时,就可以让三个学生分别扮演张三、李四、王五,然后让其他学生找出他们各自的特点。接着同学们从高矮、性格、兴趣、爱好等方面介绍他们的不同点(即特殊性),最后找出他们共同的特点:都有一个脑袋,两只手,都要新陈代谢,都有自觉能动性,都能制造工具等,具有这些特点的东西就是“人”,即“人”是他们的普遍性,是从特殊性当中抽象概括出来的本质特征。
        通过这些活生生的人,学生能很快理解“矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性”的含义。从实际教学情况来看,学生的学习兴趣被激活后,就能在短时间内接受并运用新知识。
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