随便看看               我的小家 我的宠物 商店
欢迎您 登录 | 注册

自由联盟 - 交流学习

  • xiaozhen7707

    校外素质教育对人生信念的支撑

    xiaozhen7707 2018-10-10 13:03

    对影响人的素质发展的因素进行研究与探讨,一直是哲学、教育学和心理学都十分关注的课题。历史上,曾出现过遗传决定论和由此而引发的教育无用论,以及环境决定论而导致的教育万能论。本世纪初以来,人们争论的焦点已由这种“某一因素决定论”逐步转移到了各种相关因素的“关系论”上来。其中比较一致的看法是:在人的素质发展中,内因是根据,外因是条件,外因通过内因而起作用。
         所谓内因是事物发展的基本因素,是说影响人发展的内因应该是一个复杂的综合体。对于它的构成,也可以按不同的标准作不同的表述。这里从因素本身发生及发展的顺序而把内因分为三个层次:第一是个体的遗传,它是最原始、最基本的内因;第二是个体已有的发展水平,这是以往的外部环境和教育影响以及遗传作用在人的身心结构中产生的积淀;第三是个体在已有发展水平上产生的进一步发展的需要。前两个层次是作为个体的过去,与其发展水平成正比,即过去的一切越丰富、越雄厚,对今后发展的影响也越大。后一个层次是作为个体向着未来发展目标的自觉追求而对今后发展的参与,很显然,这是一种最活跃也最能影响人发展方向和水平的内因,是人的发展的内在动力。

你还不是该群组正式成员,不能参与讨论。 现在就加入